等所有人进入意识传输机水依云才进入其中。

一处大型广场中，不时有一道光柱射进来，然后一名满脸兴奋的少年走出。水依云最后一个进入，她背着手面无表情的看着孩子们，心中的暖意怎么也止不住。

“排队！”她轻喝一声。

学生们立刻按照秩序排好队。

根据华国的九年义务教育，一个孩子在22岁以前必须上到高中毕业。这九年的学习经历，需要排很多队，各种队形适用不同场合，比如现在的教导术法的队形，并不是按照身高排序，而是按照年级，机号排序。

按照上学的军训标准，一个班排队时间不得超过30秒，这已经接近军队标准了。

天宇排在第一排，因为是一年级，接受识团比较慢，他们可以第一批接受识团。这也队形规则所限。

水依云很满意学生的表现，不愧是各年级的佼佼者。

水依云调动意力，连入自身内网，找到蝶醉这个术法，通过ji（上宝字盖，下十九，三声。）术，把识团ji出体外。

ji（上宝字盖，下十九，三声）术，类似复制粘贴。

因为消耗了太多意力，水依云脸色有些发白。

华国三大力：意力，心力，活力。其中意力应用最广泛。每个人的日常都会不知不觉消耗大量意力。意力是三大力唯一无根基的力。

“力，根上枝干也，去基必灭之。”——吕氏脉学。

力是需要根基的，这是所有力的特性，没有根基，力也就无法产生和应用。

但意力却不需要根基。其实在五年机动力试验中，第一次发现意力这种超出传统物理力范畴的力，那时人们自然认为意力的根基就是意识，这是个显然的答案和认为，连当时的吕绪略都这样认为。

可是后来无数发现让很多科学家抓狂，比如意力的恢复和使用过程。

意力的使用需要连入内网，内网就是一个智慧生物的主系统。意力的使用无须过程，不产生结果，但可以映像在主物质界。比如一个人的日常生活需要消耗大量意力，这些意力确实消耗了，产生的结果就是你得到正常生活，但是意力仅仅类似催化剂无损的性质，不参与使用，不产生结果，不导致后果，但确实可以消耗。意力的恢复就更让人百思不解，它不产生，但又直接存在，随时间推移直接存在意识空间。根据守恒学，一件东西产生必定意味着另一件东西消耗，而意力恢复消耗的唯

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